Comunicación, educación y sociedad en el contexto digital.

Hoy vengo a contaros que la semana pasada nos tocó elegir a un compañero de clase para hacerle una pequeña entrevista, yo escogí a mi compañera y amiga Sara Antona Fernández, ¡espero que os guste!

En clase, se nos han mostrado dos vídeos uno de Howard Gardner y otro del profesor Kanamori. A continuación vamos a explicar sobre qué se habla en estos visionados e intentaremos relacionarlos entre sí. Howard Gardner, psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, es considerado como el hombre que ha revolucionado el concepto tradicional de inteligencia. Para él, el concepto que tenemos de inteligencia es demasiado limitado y afirma que poseemos múltiples inteligencias, denominadas talentos, que tienen todas las misma importancia. Para él se dividen en: - Inteligencia lógico-matemática, relacionada con la capacidad de razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. - Inteligencia lingüística, que no solo hace referencia a la habilidad para comunicarse oralmente, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, gestualidad, etc.  - Inteligencia espacial o visual, refiriéndose a la capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágene

Joan Ferrés afirma, en su libro “La educación como industria del deseo”, que las personas nos movemos por la emoción y no por las ideas. Lo que diferencia a unos de otros es el tipo de emociones que les movilizan. Con esto, compara el mundo de la educación afirmando que lo que suele preocuparnos más son los contenidos y no la actitud de la persona que debe asimilarlos.   Habla de la publicidad en el sistema socioeconómico, ya que la producción de bienes no cumple su función social si no va seguida de la producción del deseo. Se podría decir que no sirve de nada producir bienes de consumo si no se emplea la publicidad para hacer deseables esos bienes y así atraer al consumidor. Establece una relación de oposición entre la eficiencia de los profesionales de la publicidad y los profesionales de la educación, ya que los profesionales de la publicidad logran que tomemos como indispensable cosas que no necesitamos, mientras que los profesionales de la educación hacen que se produzca el

Desde pequeños hasta que llegamos a la Universidad son muchos los profesores que nos imparten clases de diferentes asignaturas. Pero y si nos preguntamos, ¿qué profesores nos han marcado durante nuestra vida como estudiantes hasta el día de hoy?  Si me pongo a reflexionar sobre esta cuestión, podría llegar a la conclusión de que habrán sido tres o cuatro profesores los que me han dejado huella, por así decirlo. Sin embargo, si soy sincera del todo, ha sido solo una persona la que me ha marcado verdaderamente como profesora. Mi profesora de la asignatura de Francés desde 3º de la ESO a 2º de bachillerato.  La historia es que durante los dos primeros años de la E.S.O, di francés con una profesora que llamarla como tal se le queda demasiado grande. Cuando acabé ese 2º año quería abandonar el francés, la sección bilingüe, pero mis padres no me dejaron. Lo mismo ocurrió con todos mis compañeros de clase.  Cuando llegó el primer día de clase de 3º de la E.S.O, y vimos entrar a esta nu

Si buscamos en wikipedia  "educación" nos encontraremos con la siguiente acepción: <<La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje. Los conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación (...).>> Nuestros padres se encargan de inculcarnos unos valores pero donde, de verdad, pasamos gran parte de nuestra vida es en las escuelas. Ahí es donde aprendemos más conocimientos, habilidades... O deberíamos. Hoy en día, todo el mundo habla de educación pero, ¿y la educomunicación? Como Agustín Matilla explicó en clase, educar en el contexto digital, también llamado educomunicar, es comunicar el afecto, ayudar a construir la sensibilidad, fomentar la creatividad, formar en la autoestima y enseñar a mirar el mundo desde la emoción y, al mismo tiempo, dar estímulos para que la propia persona sepa canalizar esa

Esta semana nos toca hablar de momentos que nos han marcado en nuestra vida o que hayan significado algo para nosotros. La verdad es que tengo muchos momentos buenos que recordar pero si tengo que contar algo que me haya hecho cambiar formas de pensar ha sido mi experiencia como alumna de intercambio de Erasmus. Hace dos años el instituto, al cual iba, decidió convocar un proyecto de Erasmus+. Aprobaron el proyecto que llevamos a cabo y pudimos hacer intercambios con personas de Italia, República Checa, Polonia y Grecia. El trabajo que realizamos entre todos los países lo podéis ver pinchando AQUÍ  . Y comienzo entonces a contaros cómo empezó todo. El primer intercambio que se hizo fue en España, donde acudieron 7 alumnos de cada país y que fueron acogidos por alumnos y alumnas españoles. Estuvieron una semana en Pontevedra, lo que fue una experiencia increíble para todos porque formamos una gran familia. Fue una forma muy eficaz de poner en práctica nuestro inglés y una oportunida

El miércoles y el jueves tuvimos nuestras primeras clases de la asignatura Comunicación, educación y sociedad en el contexto digital . Todos acudimos sin idea de lo que nos podría deparar porque el nombre de la materia nos hacía pensar en demasiadas cosas. El miércoles empezamos la clase presentándonos todos los que habíamos acudido, comentando nuestras opiniones abiertamente, comentando nuestras expectativas y desde luego, pasando un buen rato en clase. Para rematar la clase realizamos un juego en el cual teníamos que escribir lo que nos sugería la palabra que nos habían asignado. Con ello fuimos relacionando parte de ellas, viendo cómo todo puede tener relación si te pones a pensar en ello. El segundo día tuvo más que ver sobre la organización de la asignatura. Mi conclusión sobre ello es que va a ser una asignatura en la cual todos nos vamos a ver muy implicados porque vamos a poder decir lo que pensamos sin prohibiciones, algo que en otras asignaturas no se puede hacer. Además c